Reflektion efter matematik i vardagen

När du har gjort din självvärdering skriver du en reflektion över ditt lärande. Följ följande instruktion. 

Rubrik: Matematikuppgifter i kontext i vardagen

Inledning: Beskriv kortfattat momentet 

Berättelsen: Att göra matematik av en berättelse, vad tänker du om det? 

• Roligt
• Svårt 
• Lärorikt
• Bra med vardagskoppling

Vad lärde du dig? Fick du mycket stöd och hjälp av lärare och klasskamrater? Var det lätt eller svårt att komma på en berättelse? 

Uppgiften:

Din uppgift: Hur fungerade det att göra en uppgift på egen hand? Hade du fått tillräckliga kunskaper under laborationerna? Beskriv vilka hur du resonerade matematisk när du gjorde din uppgift.

Är du nöjd med din uppgifts svårighetsgrad? Motivera? Är du nöjd med kvaliteten (korrekta enheter,matematiskt språk, svårighetsgrad)? 

Lösning av andras uppgifter: Hur fungerar dina lösningar på andras uppgifter? Kan du föra och följa matematiska resonemang? Beskriv hur.

Avslutning: Vad lärde du dig? Vilka nya kunskaper har du fått? Kan du använda dina kunskaper på nya situationer i vardagen, på prov, i andra ämnen?

Matematik i vardagen - göra klart

I dag samlade vi upp alla elever och kollade vilket steg ni var på i arbetsgången. Vi fördelade sedan arbetet så att alla jobbar vidare där de befinner sig. 

Hur arbetet fördelades i dag:

Göra en uppgift av berättelsen publicera på bloggen

Najib, Adrian, Shun, Andreas och Lat so

Göra en ny uppgift

8. Gör en helt ny uppgift, publicera den på bloggen.

9. Gå in på kamraternas bloggar och lös deras uppgifter (minst 3) Om någon annan resan har löst uppgiften, försök att lösa den på ett annat sätt. 

Mehrnoosh, Kobra, Nelson, Mahdi, Archana, 

Arbeta med självvärdering

• Du gör en självvärdering av din uppgift och dina lösningar av andras uppgifter. Du har fått bedömningsmall. Din egen bedömning jämför du sedan med lärarens bedömning. 
• Du skriver en reflektion över ditt lärande. 

Leila, Asaad, Fatemeh

Matematik i vardagen

I dag inledde vi momentet Matematik i vardagen som sträcker sig över flera lektioner. Arbetsgången ser ut så här:

1. Birgitta berättar en berättelse från sin vardag. Ni ser hennes berättelse här nedan. Hon berättade att hon skulle lägga nya plattor på sin uteplats. 

2. Eleverna berättar en berättelse från sin vardag. 

3. Eleverna skriver sin berättelse på bloggen. Ni som inte var här kan gå in på elevbloggarna och läsa vad de berättande. 

Onsdag 23/4

4. Birgitta gör en matematisk uppgift av sin berättelse och löser uppgiften

5. Eleverna gör en matematisk uppgift av sin berättelse.

6. Uppgiften publiceras på bloggen.

7. Lös varandras uppgifter

Förbereda inför Onsdag 30/4

8. Gör en helt ny uppgift, publicera den på bloggen.

9. Gå in på kamraternas bloggar och lös deras uppgifter (minst 3) Om någon annan resan har löst uppgiften, försök att lösa den på ett annat sätt. 

Onsdag 30/4

• Du gör en självvärdering av din uppgift och dina lösningar av andras uppgifter. Du har fått bedömningsmall. Din egen bedömning jämför du sedan med lärarens bedömning. 
• Du skriver en reflektion över ditt lärande. 

Uppgifter i kontext

Arbete i grupp med lärare

I dag arbetade vi med uppgifter i kontext. Eleverna delades in i två grupper. Jonas och Birgitta tog varsin grupp. I grupperna gick Jonas och Birgitta igenom vad man ska tänka på när man ska lösa en uppgift i kontext. Efter genomgången arbetade eleverna individuellt med en uppgift. Se arbetsgång nedan.

Individuell uppgift

Arbeta med matematikboken. Skriv för hand.

1. Välj en uppgift i kontext i matematikboken. 

2. Hur gör du för att lösa uppgiften? Beskriv i steg vad du gör. Numrera stegen.
 Du väljer själv hur många steg. Du kan välja färre eller fler steg än i exemplet. 

Exempel:

	1.       Jag läser igenom uppgiften noggrant 2.       Jag…. 3.       Jag… 4.       Jag… 5.       Jag…. 6.       Jag har nu kommit fram till lösningen på uppgiften.

3. Reflektera över hur du gjorde genom att svara på frågorna:

Förstod du vad du skulle göra för att lösa uppgiften? Hur kom du fram till vad du skulle göra? Vad det något som var oklart? Gjorde du annorlunda än du brukar? Hur i så fall? Beskriv.

Skriv nu på bloggen. Gör så här:

1. Skriv av uppgiften i boken, eller ta en bild på den och infoga. 

2. Skriv in din beskrivning över hur du gör för att lösa uppgiften i steg.

3. Avsluta med din reflektion

4. Publicera, tagga inlägget genom att sätta etiketten: uppgifter i kontext. 

Uppgifter i kontext - individuell uppgift

Arbeta med matematikboken. Skriv för hand.

1. Välj en uppgift i kontext i matematikboken. 

2. Hur gör du för att lösa uppgiften? Beskriv i steg vad du gör. Numrera stegen.
 Du väljer själv hur många steg. Du kan välja färre eller fler steg än i exemplet.

Exempel:

	1.       Jag läser igenom uppgiften noggrant 2.       Jag…. 3.       Jag… 4.       Jag… 5.       Jag…. 6.       Jag har nu kommit fram till lösningen på uppgiften.

 

3. Reflektera över hur du gjorde genom att svara på frågorna:

Förstod du vad du skulle göra för att lösa uppgiften? Hur kom du fram till vad du skulle göra? Vad det något som var oklart? Gjorde du annorlunda än du brukar? Hur i så fall? Beskriv.


Skriv nu på bloggen. Gör så här:

1. Skriv av uppgiften i boken, eller ta en bild på den och infoga. 

2. Skriv in din beskrivning över hur du gör för att lösa uppgiften i steg.

3. Avsluta med din reflektion

4. Publicera, tagga inlägget med uppgifter i kontext.