Matematiken och språket

I dag genomförde vi den första laborationen tillsammans. Jag satt i en grupp tillsammans med Leila, Fatima, Nelson och Siriporn. Tillsammans tog vi oss an att kategorisera högen med kort som jag spred ut på bordet. Vi pratade om många olika saker bland annat att det finns olika ord för 1,2,3,4,5, beroende på vad man menar. 

Siffror
När vi talar om siffror menar vi de skrivtecken som används för att skriva olika saker som nummer på bussar, personnummer och matematiska tal. När vi talar om 2:ans buss talar vi inte om antal att det finns två bussar - utan vi talar om att busslinjen heter 2. 

Tal
Tal är en av matematikens grundbegrepp och används för att beskriva det som vi ska tala om nästa laboration: storheter. När vi pratar om talet 2 kan vi till exempel mena:

• antal: 2 stycken sockar
• massa: 2 kilogram socker
• längd: 2 meter tyg

Matematiken och språket

Vi talade också om vilket språk som man ska använda när man räknar. Nelson räknar på sitt modersmål Karen. Fatima berättade att hon helst räknar på arabiska eftersom hon inte kan somaliska lika bra. Jag räknade till tolv på svenska och vi diskuterade elva och tolv. Jag berättade att det är namn på talen som kommer från gotiskan. Jag frågade om de tänkte på att man inte säger 10 plus ett och 10 plus 2? Siriporn och Nelson räknade till tolv på thailändska respektive karen. På båda deras språk sade man 10 plus 1 och 10 plus 2 för elva och tolv. Nelson tyckte att hans språk var mycket lättare att räkna på än svenskan. Jag sade att det stämmer också att mer logiska språk är lättare att lära sig matte på. 

Vi pratade om att det är bättre att räkna på sitt modersmål i huvudet och högt när man ska räkna ut något. Siriporn tyckte att det var väldigt svårt att rabbla multiplikationstabellen på svenska. I Thailand fick hon rabbla den i slutet av varje skoldag. Hon berättade att hon kunde rabbla väldigt snabbt och visade oss också. Se filmen (fungerar här, finns inte på youtube)