Efter arbetet i dag ska ni skriva en reflektion enligt instruktionen:
Berätta kort om undersökningen: Var? (vilken affär) Vem? (vilka var med) När? (när gjordes undersökningen) Vad? (vad undersöktes)
Skriv om arbetet med att sammanställa planschen. Vad lärde du dig? Kände du till jämförspris innan? Brukar du kolla jämförspris när du handlar?
Vad tänker du om resultatet när du tog del av de andras planscher? Vilken affär var billigast? Vilken var dyrast? Stämmer resultatet? Vad kan ha påverkat resultatet?
I dag arbetade ni vidare med era undersökningar. Alla gjorde en plansch över sin matkasse med information om vara, varumärke, mängd, pris och jämförelsepris.
Vilken affär har den billigaste matkassen i Luleå?
Vi ska tillsammans göra en undersökning. Ni undersöker en affär var (eller jobba i par) och tar med resultatet till nästa gång 26/2. Här är varorna som matkassen ska innehålla. Alla "handlar" samma varor.
Gör en tabell med alla varor som du fyller i när du är i affären:
Vara
Varumärke
Mängd
Pris
Jämförelsepris
Olivolja
Coop,
2 l
211,00
105,50
Pasta
Barilla
500 g
15,90
31,80
Ris
Mjölk
Här är affärerna som undersöks. Du som inte var här, kommentera under vilken affär som du vill undersöka.
Jag och Birgitta har skrivit en bok tillsammans med Lotta (som är mammaledig). Boken handlar om vår undervisning. Vi vill gärna ta lite bilder till bokens omslag och även till avsnitt inne i boken. Niklas Lindgren kommer att ta bilder under onsdagens laboration den 19/2. Vill du inte vara med så säger du bara till. Niklas är en skicklig fotograf. Här se du exempel på bilder som han har tagit tidigare:
I dag arbetade vi med ord som uttrycker storlek, antal, pris, tid och ålder. Eleverna delades in i tre grupper med en lärare i varje grupp. Det var flera begrepp som eleverna skulle förklara för varandra med lärarens hjälp. För att det skulle bli extra tydligt fotograferade eleverna olika föremål för att konkretisera betydelsen av de olika orden. Efter laborationen skrev eleverna på sina bloggar, se exempelvis Mahdis blogg. Gå in och läs resultatet på fler bloggar till höger.
I dag genomförde vi den första laborationen tillsammans. Jag satt i en grupp tillsammans med Leila, Fatima, Nelson och Siriporn. Tillsammans tog vi oss an att kategorisera högen med kort som jag spred ut på bordet. Vi pratade om många olika saker bland annat att det finns olika ord för 1,2,3,4,5, beroende på vad man menar. Siffror När vi talar om siffror menar vi de skrivtecken som används för att skriva olika saker som nummer på bussar, personnummer och matematiska tal. När vi talar om 2:ans buss talar vi inte om antal att det finns två bussar - utan vi talar om att busslinjen heter 2. Tal Tal är en av matematikens grundbegrepp och används för att beskriva det som vi ska tala om nästa laboration: storheter. När vi pratar om talet 2 kan vi till exempel mena:
antal: 2 stycken sockar
massa: 2 kilogram socker
längd: 2 meter tyg
Matematiken och språket
Vi talade också om vilket språk som man ska använda när man räknar. Nelson räknar på sitt modersmål Karen. Fatima berättade att hon helst räknar på arabiska eftersom hon inte kan somaliska lika bra. Jag räknade till tolv på svenska och vi diskuterade elva och tolv. Jag berättade att det är namn på talen som kommer från gotiskan. Jag frågade om de tänkte på att man inte säger 10 plus ett och 10 plus 2? Siriporn och Nelson räknade till tolv på thailändska respektive karen. På båda deras språk sade man 10 plus 1 och 10 plus 2 för elva och tolv. Nelson tyckte att hans språk var mycket lättare att räkna på än svenskan. Jag sade att det stämmer också att mer logiska språk är lättare att lära sig matte på.
Vi pratade om att det är bättre att räkna på sitt modersmål i huvudet och högt när man ska räkna ut något. Siriporn tyckte att det var väldigt svårt att rabbla multiplikationstabellen på svenska. I Thailand fick hon rabbla den i slutet av varje skoldag. Hon berättade att hon kunde rabbla väldigt snabbt och visade oss också. Se filmen (fungerar här, finns inte på youtube)
EXEMPEL PÅ INLÄGG som vi skrev tillsammans elever och lärare efter laborationen.
I dag gjorde vi vår första laboration till. Jag var i Stinas
grupp tillsammans med Leila, Siriporn, Nelson och Fatima. Vi skulle tillsammans
gruppera kort med olika ord och symboler.
Vi började med att dela in korten i olika högar. Vi hade en
hög med siffror, en hög med ord och en tredje hög med symboler. Det var många
ord som var nya för mig, och från början hade jag svårt att hänga med. Det blir
lättare för mig att förstå när vi gjorde räkneexemplen. Då kunde jag se
tydligare vad varje ord betyder och vilken funktion varje ord har.
Under laborationen berättade jag att jag räknade
multiplikationstabellen jättesnabbt på thailändska. I slutet av varje skoldag
fick vi snabbt säga alla tabeller. Jag visade för de andra hur snabbt jag
räknar och Stina blev väldigt imponerad.
Jag lärde mig många nya ord i dag, matematikord. Exempelvis
lärde jag mig flera sätt att säga sak "addera" och "lägga
ihop" addera är ämnesspecifikt
språk medan "lägga ihop" är mer vardagligt språk.
